La Secretaría de Educación Pública (SEP) enfrenta una nueva controversia, similar a la que vivió en 2022 con la implementación de la Nueva Escuela Mexicana y los libros de texto gratuitos. Esta vez, la polémica recae sobre la Dirección de Materiales Educativos, encabezada por Marx Arriaga, que ha decidido, en línea con la política de austeridad republicana, no adquirir libros de inglés para los estudiantes de secundaria. En su lugar, se optó por fabricar materiales propios.
Para el ciclo escolar 2024-2025, la materia de inglés se ha integrado en un libro denominado Lenguajes, que incluye temas socioculturales relacionados con la lengua inglesa, como historia, diversidad lingüística, comunidad, tradiciones y multiculturalidad, pero sorprendentemente, todo el contenido está en español y apenas se dedica espacio a vocabulario en inglés.
Irma Villalpando, doctora en Pedagogía y profesora de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán de la UNAM, advirtió sobre las serias implicaciones de esta medida, señalando que podría representar un "grave retroceso" en la enseñanza del inglés, especialmente para los alumnos de secundaria.
"Estamos por iniciar el ciclo escolar el próximo lunes y tenemos unos libros de texto de inglés que hizo la SEP. Antes, los profesores elegían editoriales privadas para solicitar los libros de inglés que les acomodaban por su enfoque metodológico y la SEP, a través de la Conaliteg, los compraba y repartía de forma gratuita", comentó Villalpando.
Este lunes 19 de agosto, se subieron los nuevos libros de texto a la plataforma de la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), y la sorpresa fue que no hay libros de inglés como tal, sino un apartado en el texto Lenguajes. Villalpando criticó que el contenido no está diseñado para aprender inglés, sino para ofrecer una visión cultural sobre los países anglófonos, lo que deja a los profesores y estudiantes sin herramientas para un aprendizaje efectivo del idioma.
La académica enfatizó que el inglés es una habilidad esencial para la vida profesional, y lamentó que los estudiantes de secundaria no recibirán la formación adecuada para enfrentar los desafíos laborales del futuro.
"El aprendizaje del inglés en México ya es deficiente, y con esta decisión estamos empezando tarde y con recursos insuficientes. Es realmente preocupante y lamentable", concluyó Villalpando, subrayando el impacto negativo que esta medida tendrá en el desarrollo educativo del país.
Por Areli Rodríguez
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